URUŠAVANJE CRNOGORSKOG OBRAZOVANJA: Sistemska destrukcija čije će posljedice trpjeti generacije koje dolaze

Ako postoji segment društva u kojem se najjasnije ogleda razaranje temelja crnogorske države i identiteta, onda je to obrazovanje. U samo nekoliko godina, od promjene vlasti 2020. do danas, crnogorski obrazovni sistem prošao je kroz temeljitu destrukciju, čiji efekti već prijete da postanu nepovratni. Proces nije ni stihijski ni slučajan – on je politički i ideološki osmišljen, precizno vođen i institucionalno podržan. Cijena tog procesa nije samo gubitak sistema – to je gubitak budućnosti. A najveću cijenu platiće mlade generacije, koje ostaju bez znanja, bez kritičkog mišljenja, bez sigurnosti i bez šanse da žive u državi koja razumije savremeni svijet.

OBRAZOVANJE POD OPSADOM IDEOLOGIJE

Nakon što je formirana vlast 2020. godine, obrazovanje je jedno od prvih područja koje je doživjelo talas kadrovskih čistki. Bez najave i bez valjanih obrazloženja, u samo jednom danu smijenjeno je 247 direktora škola širom Crne Gore. Ta smjena nije bila samo administrativna – ona je bila poruka. Poruka o tome ko sada postavlja pravila i čije vrijednosti treba da oblikuju obrazovni sistem.

Vesna Bratić – sprovela nezapamćeni akt revanšizma prema direktorima škola

Novi direktori, mnogi bez ikakvog iskustva ili čak bez dana radnog staža u prosvjeti, dovedeni su da sprovode političku i identitetsku agendu, a ne da upravljaju obrazovanjem. U školama su se počeli pojavljivati religijski rituali, klečanja, priče o “jednom te istom narodu”, dok se nacionalna i građanska komponenta obrazovanja istiskuje ili potpuno briše. Pravoslavna dogma uvedena je na mala vrata, ali s jasnim ciljem – da djeca ne uče da misle, već da slušaju.

KULTURA ZABORAVA I ASIMILACIJE

Istovremeno sa urušavanjem obrazovne strukture, počela je i sistemska dekonstrukcija crnogorskog kulturnog i istorijskog identiteta. Nacionalni simboli, vladari iz crnogorskih dinastija, znameniti književnici i naučnici – svi su redom preseljeni u narativ “srpske istorije i kulture”. Fakultet za crnogorski jezik i književnost, kao institucija koja njeguje crnogorski identitet i jezik, postao je meta pokušaja gašenja, kroz pritiske, oduzimanje sredstava i institucionalno ignorisanje.

FCJK na meti

Ovakva kulturna politika nije samo atak na savremenu Crnu Goru. Ona je direktan pokušaj da se ponište i najvažnije tekovine crnogorske državnosti. U tom kontekstu treba posmatrati i postavljanje Vladimira Božovića – bivšeg predsjednika Matice srpske i promotera “srpskog sveta” – na čelo Univerziteta Crne Gore. Takav čin nije imenovanje, već okupacija najvažnije obrazovne institucije.

POSLJEDICE KOJE VEĆ OSJEĆAMO

Dok se u vrhu vlasti raspoređuju kadrovi lojalni velikosrpskoj agendi, sistem obrazovanja na terenu tone u haos. Pedagoški standardi su zgaženi, stručni nadzor potpuno obustavljen, a profesionalizam zamijenjen poslušnošću. Prvi ozbiljni rezultati takvog stanja stigli su kroz PISA testiranje 2022. godine, na kojem su učenici iz Crne Gore ostvarili najgore rezultate u posljednjih deset godina – u sve tri oblasti: matematika, čitanje i nauka.

Vladimir Božović – rektor po mjeri trenutne vlasti

Ovi podaci nijesu samo “loši rezultati na testu”. Oni su pokazatelj dubinske krize: naši učenici ne razvijaju funkcionalno znanje, ne uče da razumiju tekst, da riješe problem, da analiziraju i zaključuju. Ako se ovakav trend nastavi, Crna Gora ne samo da neće imati konkurentnu radnu snagu – ona neće imati obrazovane građane.

ŠKOLE – OD PROSTORA ZNANJA DO PROSTORA STRAHA

Kriza obrazovanja se ne završava na udžbenicima i testovima. Sve je više primjera nasilja među učenicima, zloupotreba autoriteta i urušavanja povjerenja u institucije. Vršnjačko nasilje se intenziviralo, a incidenti, poput pokušaja ubistva u školi u Baru, uzdrmali su javnost. U podgoričkoj gimnaziji zabilježen je slučaj seksualnog uznemiravanja učenice od strane profesora, koji je rukovodstvo škole pokušalo zataškati – štiteći “svoje”, a ne dijete.

U takvom sistemu, škole više nijesu bezbjedna mjesta. Učitelji i nastavnici su obeshrabreni, direktori bez autoriteta, a roditelji s pravom zabrinuti. Bez odgovornosti, bez nadzora i bez profesionalnih standarda, školski sistem postaje plodno tlo za zlostavljanje, manipulaciju i regresiju.

FAVORIZOVANJE CRKVENIH USTANOVA, GUŠENJE SEKULARNOG

Dok se javne obrazovne ustanove urušavaju, crkvenim školama se širom otvaraju vrata. Vjerska gimnazija “Sveti Sava” dobila je licencu mimo zakonskih procedura i čak 1,8 miliona eura iz budžeta za samo dvije godine. Takav iznos nije obezbijeđen nijednoj javnoj školi u Crnoj Gori. Poruka je jasna: sekularno se suzbija, a vjersko institucionalno promoviše.

Milioni za vjersku indoktrinaciju

Taj zaokret je u suprotnosti sa svim evropskim obrazovnim standardima, ali i sa Ustavom Crne Gore. Država koja ovako urušava svoje sekularne temelje više nije u službi građana, već ideoloških grupa koje u obrazovanju ne vide alat za razvoj, već sredstvo kontrole.

KUDA VODI OVAKAV PUT?

U vrijeme kada svijet razvija strategije za digitalnu pismenost, vještačku inteligenciju, interaktivno učenje i cjeloživotno obrazovanje, Crna Gora ide unazad. Nema digitalnih udžbenika, nema sistemske obuke nastavnika, nema strategije. Imamo samo – destrukciju.

Ono što sada gledamo nije obična smjena obrazovne politike. To je sistemska dekonstrukcija, čiji je krajnji cilj da se Crna Gora identitetski i kulturno utopi u ideologiju “srpskog sveta”. I dok se vodi ideološki rat, mladi ostaju bez budućnosti. Njima se nudi ritual umjesto znanja, dogma umjesto nauke, podaništvo umjesto kritičkog mišljenja.

A bez obrazovanja nema razvoja. Bez znanja nema slobode. I bez mladih koji znaju, misle i preispituju – nema Crne Gore.

L.P.Đ.